叶南教授的《素描教学基础课程》课程花絮

时值全国人民面对疫情众志成城、共克时艰之际,在校党委的全面领导下,教务处深入贯彻教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》的文件精神,积极落实在疫情期间停课不停教、停课不停学的网络教学工作,并努力承担社会责任,于近期相继在中国大学MOOC平台推出了一系列中央美术学院优质在线开放课程,助力全国高校师生和广大学习者在线抗“疫”。
此次我校共有四门在线开放课程登陆在中国大学MOOC平台,其中,首次上线运行的有两门课程,即人文学院李军教授于3月10日开课的《文化遗产的诗学》(第一季)和3月23日开课的设计学院费俊教授、王黎明副教授的《艺用人体动态研究VR教程(行走篇)》;另外,去年作为我校首批上线并获得社会高度赞誉的两门课程也已在这个春季再次上线运行。令人可喜的是,二次上线后六周后,造型学院基础部叶南教授的《素描教学基础课程》就达到了25000人次的超高订阅量,人文学院吴雪杉教授的《中国现代艺术12讲》也在同类课程中脱颖而出,取得了骄人的成绩。在抗击疫情期间,这一系列中央美术学院在线开放课程能够成功上线运行并迅速获得社会各界的广泛关注和认可,充分体现了我校对信息技术与艺术教育融合发展的高度重视,以及在国内艺术类在线教育的发展中所起到的重要引领作用。

《素描教学基础课程》


开课院系:造型学院基础部
任课教师:叶南
开课时间:2020年2月24日——6月1日
授课对象:美院各专业学生
https://www.icourse163.org ➞➞搜索如下任一关键词:素描教学基础课程/叶南/中央美术学院➞➞进入课程学习
教学视频


《素描教学基础课程》宣传片

《素描教学基础课程——创意静物素描》课程视频

《素描教学基础课程——人体素描》课程视频

教学目标


此课程为中央美术学院叶南教授讲授的素描教学课程中的四部分,在课程中还介绍了许多中央美术学院老先生们素描教学主张和特色。课程中讲解素描造型的基本规律,详细介绍多种素描材料和表现手法。通过静物课程教学,认识黑白灰的素描构成关系;通过人体素描课程的学习认识人体解剖在人物造型中的重要作用。通过创意素描课,开启了艺术创作的大门。通过艺术欣赏课学习,了解艺术家如何从素描训练中寻找到个性化独特的艺术语言。结合线下素描写生与创作实践课,提升学生的造型基础水平,同时实现素描基础学习与创作实践的思维转换。
教学框架


第一章 概述
1.1 第一讲  透过素描 体悟苍穹
1.2 第二讲  走近中央美术学院的老美院素描课堂

第二章 第一课 素描材料与技法表现
2.1.1-2.1.2 第一讲   视觉黑白 材料美感;第二讲、材料工具 拓展思路
2.2  第三讲  拓展技法 强化表现

第三章 第二课 创意静物素描
3.1 第一讲  再遇自然 审美物象
3.2 第二讲  解构生活 重构空间
3.3 第三讲  经营构成 布局神形
3.4 第四讲  深入刻画 致尽精微
3.5 第五讲   纵览全局 尽致广大(上)
3.6 第五讲   纵览全局 尽致广大(下)
3.7 第六讲   创意视角 点观世界

第四章 第三课 人体素描(上)第一讲
4.1 蒙昧识美 直觉表现
4.2 自然之美 理性升华
4.3 艺术复兴 个性解放
4.4 承前启后 继往开来
4.5 人性挖掘 主观处理

第五章 第三课 人体素描(下)----第二讲-第六讲
5.1 人体素描第二讲 科学识美 自然精华
5.2 人体素描第三讲 快速扑捉 人体之美
5.3 人体素描第四讲 审美引领 艺术表现
5.4 人体素描第五讲 我的作品 我来做主
5.5 人体素描第六讲 人体解剖 相伴而行


第六章 第四课 素描与创作
6.1 黑白经营 创作同行
6.2 单纯语言 独特美感
课程链接


https://www.icourse163.org/course/CAFA-1206458828




教师简介 

教师简介


叶南:中央美术学院教授、列宾美术学院名誉教授、中国油画学会理事、中国美术家学会会员、俄罗斯美术家学会会员。1989-1996年国家公派留学俄罗斯列宾美院绘画系获硕士学位,1996年开始在中央美院油画系、基础部任教,教龄23年,重要出版及合作出版《解构人体》、《俄罗斯素描技法》、《叶南教学》等6本教学专著。参加“国家重大历史题材美术创作工程”协助詹建俊先生完成大型油画《黄河大合唱》,10件作品被中国美术馆收藏。


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课程花絮

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1
突然袭击


在线课程刚开始拍摄,一切准备工作都在慌乱之中,录制现场突然出现高洪书记和教务处老师们的身影,他们的到来使全体课程团队成员深受鼓舞。

高洪书记兴致勃勃的对我们的工作提出了期望和要求----这个标准使我们所有人都惊出了汗。高书记讲到“中央美院的名师一定会也必然会引领未来的在线课程”,对课程提出了两项具体目标:1、课程录制画面要有《档案》节目的效果;2、学术上,必须有中央美院名校的学术高度,不能只是通常实践类课程那样进行操作示范讲评。这个标准一提出,整个团队都傻了,这么少的经费,这么少的人员,这么紧的时间,如何完成这样高水准的课程制作!高书记对课程定位之高,也是我始料不及的,课程的难度也大大的出乎了我的意料,在已上线的在线课程中,还很难找到具有这样水准的课程呢!我们在没有范本的其况下,只能摸索前进。

2
学生感动了我


素描静物和人体课除了讲解,同时还需要学生课堂完成课程写生作品,通常静物写生对于大学一年级的学生没有太大的吸引力,上课前我有些担心怕他们没有学习激情,经过启发教学,学生逐渐体会到自主寻找绘画静物对象的乐趣,随之迸发出的创造力是惊人的,每个学生都开动脑筋,摆出了个性化的静物组合。由于在线课程需要跟踪拍摄,影响一部分课堂时间,学生就把所有休息时间用来画静物作业。人体素描课对于大一的学生确实很难,同样学生表现出的学习热情让我感动,课上努力学习、课下补习人体知识,由于他们的努力,这一年教学取得了骄人的成绩,我们班的学生包揽了全年级的一等奖,半数二等奖和三等奖。
基础部只有一年级学生,没有毕业班,素描创作课我就放到了我的研究生课程中去,虽然每年只有一到两名学生,教学效果却是喜人的,十二届和十三届全国美展,有四件毕业创作直接入选。今年和去年的毕业创作被中央美院美术馆收藏,多幅毕业创作获优秀毕业创作奖。
3
兼职“制景”


我是课程主讲老师,但我一个人是无法完成在线课程的制作,所以整个拍摄制作团队成为了一个整体。

讲课部分拍摄录制需要环境,摄制组提出的建议是用重色背景。我觉得太没有特色了,他们说有专业制景人员,这个称呼一开始我还没有太明白是干什么的,等到了现场我才搞懂,‘制景’就是摆静物呀!这是我的长项,只是静物的主体换成了我自己。我从教具组借来了常用的石膏和静物教具,找了一个与我身材相似的组员坐在那,又从镜头中调试了半天。调好了我问灯光怎么办?导演说明天会有专业灯光师带灯来。我问今天怎么不能来? 他们有些为难,灯光是按天收费,半天也要收一天的钱,咱们经费可不多!在我的强烈要求下,找来了灯光组,几十组灯光,打在不同物体上的光线强弱变化经过反复调整,直到深夜才调整好。第二天发现,灯都是按昨天布的,但背景用了一块黑布,昨天墙面是浅色的,由于不平,今天他们就改用黑色的了,我一时无语,所有物体精心设计的关系全都改变了。只能赶紧去买白布。拍摄就是在我这个业余的“编剧”“导演”“演员”“制景”“灯光”的指导下,带领这样一支非常优秀的、非常敬业的团队,摸索着完成了在线课程的全部制作过程,很感谢整个团队的支持和包容。为了协助我完成许多不切实际浪漫设想,他们用他们的智慧和巨大劳动替我实现了。

4
感动与感谢


2019年9月《素描教学基础课程》在“中国大学MOOC”平台上线,看着每天飙升的学习人数,我感到欣慰,在这里我真诚地感谢中央美术学院提供的这一授课机会,感谢院领导的大力支持,感谢教务处周岚和李笑丹老师做了大量的幕后工作;尤其是周岚老师,从始至终做了大量的学习和调研,直接把学习心得和经验全盘地告诉了我们,在拍摄和后期上线过程中也给予了具体的指导。感谢制作团队李鹏飞和任龙导演及全力人员的付出,前后历时近一年,用细致耐心及高超的专业水平弥补了我各方面的不足;感谢助教李毅方的协助,几乎完成了课程线上运行维护的全部工作。感谢全体参与及提供作品的艺术家、教师和学生们。

还要感谢五万多天涯海角已参加参与学习课程的朋友们。随着时间的推移,或许会有几十万还或许更多的学友们参加,是你们的参与使我成为了一位幸运和幸福的老师。

今年春季开学,整个国家被卷入一场特殊的战斗。网络教学一时间搭起高等教育的新课堂,未来的教育模式以一种意想不到的方式提前来到我们身边。全国几十个在线教育平台,上万门网课,面临巨大的机遇和挑战,优秀课程会在这个特殊的战场上脱颖而出,未来必将出现许多改变传统教学方式的网络名师。

课程录制现场

高洪书记在拍摄现场指导工作

录制现场 

录制现场 

录制现场

录制现场

素描材料技法介绍

素描材料技法介绍

素描材料技法介绍

摆静物

素描课堂


创意静物素描赏析 

 

胡乐阳

宗学禹

石若宜

马莹良

倪平


人体素描赏析 

 

司康

宋安依

孙超

司康

冀文龙

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冀文龙

冀文龙


素描创作赏析

《山.5》(局部)付强 

《戊戌之变》全图 王长兴 300×840cm 纸本 木炭 2009

《现在症候群-杂项》张赟彧

《解构之2》司康

《解构之4》司康

创作素描稿于轶文

《生命之轻》 郝龙  42×59.4cm 纸本铅笔  2016

《路.9》付强 纸本素描 111cmx42.5cm 2015年

《彼岸》召唤组画之一 叶南 素描稿230x97cm 2000年

《召唤》召唤组画之二 素描稿叶南 230x97cm  2000年

《迷途》召唤组画之三 叶南 素描230x97cm  2000年

《屁孩》之二 叶南130x130cm 2016年

《屁孩》之三 叶南130x130cm 2016年

叶南协助侯一民先生完成《抗联系列作品之井村》 局部


学生跟帖与评论

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叶南教授作品赏析

《千年长城万古殇》叶南350x800cm2018年

《关系之悬念》之二120x250cm2018年

《关系之悬念》之一120x250cm2018年

《屁孩》之一200x200cm2017年  布面油画

《屁孩》之二200x200cm2017年  布面油画

叶南《我心飞翔》 之一200x200cm 2014年

叶南《我心飞翔》 之二200x200cm 2014年

《春锁》110x100cm 布面油画 1998年

《月圆》之二250x120cm2018年 布面油画

《心灵的召唤》之三250x120cm2014年  布面油画

《英雄》之一250x120cm2018年  布面油画




文字 / 教务处
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第一章 概述
1.1 第一讲  透过素描 体悟苍穹
1.2 第二讲  走近中央美术学院的老美院素描课堂

第二章 第一课 素描材料与技法表现
2.1.1-2.1.2 第一讲   视觉黑白 材料美感;第二讲、材料工具 拓展思路
2.2  第三讲  拓展技法 强化表现

第三章 第二课 创意静物素描
3.1 第一讲  再遇自然 审美物象
3.2 第二讲  解构生活 重构空间
3.3 第三讲  经营构成 布局神形
3.4 第四讲  深入刻画 致尽精微
3.5 第五讲   纵览全局 尽致广大(上)
3.6 第五讲   纵览全局 尽致广大(下)
3.7 第六讲   创意视角 点观世界

第四章 第三课 人体素描(上)第一讲
4.1 蒙昧识美 直觉表现
4.2 自然之美 理性升华
4.3 艺术复兴 个性解放
4.4 承前启后 继往开来
4.5 人性挖掘 主观处理

第五章 第三课 人体素描(下)----第二讲-第六讲
5.1 人体素描第二讲 科学识美 自然精华
5.2 人体素描第三讲 快速扑捉 人体之美
5.3 人体素描第四讲 审美引领 艺术表现
5.4 人体素描第五讲 我的作品 我来做主
5.5 人体素描第六讲 人体解剖 相伴而行


第六章 第四课 素描与创作
6.1 黑白经营 创作同行
6.2 单纯语言 独特美感
课程链接


https://www.icourse163.org/course/CAFA-1206458828




教师简介 

教师简介


叶南:中央美术学院教授、列宾美术学院名誉教授、中国油画学会理事、中国美术家学会会员、俄罗斯美术家学会会员。1989-1996年国家公派留学俄罗斯列宾美院绘画系获硕士学位,1996年开始在中央美院油画系、基础部任教,教龄23年,重要出版及合作出版《解构人体》、《俄罗斯素描技法》、《叶南教学》等6本教学专著。参加“国家重大历史题材美术创作工程”协助詹建俊先生完成大型油画《黄河大合唱》,10件作品被中国美术馆收藏。


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课程花絮

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突然袭击


在线课程刚开始拍摄,一切准备工作都在慌乱之中,录制现场突然出现高洪书记和教务处老师们的身影,他们的到来使全体课程团队成员深受鼓舞。

高洪书记兴致勃勃的对我们的工作提出了期望和要求----这个标准使我们所有人都惊出了汗。高书记讲到“中央美院的名师一定会也必然会引领未来的在线课程”,对课程提出了两项具体目标:1、课程录制画面要有《档案》节目的效果;2、学术上,必须有中央美院名校的学术高度,不能只是通常实践类课程那样进行操作示范讲评。这个标准一提出,整个团队都傻了,这么少的经费,这么少的人员,这么紧的时间,如何完成这样高水准的课程制作!高书记对课程定位之高,也是我始料不及的,课程的难度也大大的出乎了我的意料,在已上线的在线课程中,还很难找到具有这样水准的课程呢!我们在没有范本的其况下,只能摸索前进。

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学生感动了我


素描静物和人体课除了讲解,同时还需要学生课堂完成课程写生作品,通常静物写生对于大学一年级的学生没有太大的吸引力,上课前我有些担心怕他们没有学习激情,经过启发教学,学生逐渐体会到自主寻找绘画静物对象的乐趣,随之迸发出的创造力是惊人的,每个学生都开动脑筋,摆出了个性化的静物组合。由于在线课程需要跟踪拍摄,影响一部分课堂时间,学生就把所有休息时间用来画静物作业。人体素描课对于大一的学生确实很难,同样学生表现出的学习热情让我感动,课上努力学习、课下补习人体知识,由于他们的努力,这一年教学取得了骄人的成绩,我们班的学生包揽了全年级的一等奖,半数二等奖和三等奖。
基础部只有一年级学生,没有毕业班,素描创作课我就放到了我的研究生课程中去,虽然每年只有一到两名学生,教学效果却是喜人的,十二届和十三届全国美展,有四件毕业创作直接入选。今年和去年的毕业创作被中央美院美术馆收藏,多幅毕业创作获优秀毕业创作奖。
3
兼职“制景”


我是课程主讲老师,但我一个人是无法完成在线课程的制作,所以整个拍摄制作团队成为了一个整体。

讲课部分拍摄录制需要环境,摄制组提出的建议是用重色背景。我觉得太没有特色了,他们说有专业制景人员,这个称呼一开始我还没有太明白是干什么的,等到了现场我才搞懂,‘制景’就是摆静物呀!这是我的长项,只是静物的主体换成了我自己。我从教具组借来了常用的石膏和静物教具,找了一个与我身材相似的组员坐在那,又从镜头中调试了半天。调好了我问灯光怎么办?导演说明天会有专业灯光师带灯来。我问今天怎么不能来? 他们有些为难,灯光是按天收费,半天也要收一天的钱,咱们经费可不多!在我的强烈要求下,找来了灯光组,几十组灯光,打在不同物体上的光线强弱变化经过反复调整,直到深夜才调整好。第二天发现,灯都是按昨天布的,但背景用了一块黑布,昨天墙面是浅色的,由于不平,今天他们就改用黑色的了,我一时无语,所有物体精心设计的关系全都改变了。只能赶紧去买白布。拍摄就是在我这个业余的“编剧”“导演”“演员”“制景”“灯光”的指导下,带领这样一支非常优秀的、非常敬业的团队,摸索着完成了在线课程的全部制作过程,很感谢整个团队的支持和包容。为了协助我完成许多不切实际浪漫设想,他们用他们的智慧和巨大劳动替我实现了。

4
感动与感谢


2019年9月《素描教学基础课程》在“中国大学MOOC”平台上线,看着每天飙升的学习人数,我感到欣慰,在这里我真诚地感谢中央美术学院提供的这一授课机会,感谢院领导的大力支持,感谢教务处周岚和李笑丹老师做了大量的幕后工作;尤其是周岚老师,从始至终做了大量的学习和调研,直接把学习心得和经验全盘地告诉了我们,在拍摄和后期上线过程中也给予了具体的指导。感谢制作团队李鹏飞和任龙导演及全力人员的付出,前后历时近一年,用细致耐心及高超的专业水平弥补了我各方面的不足;感谢助教李毅方的协助,几乎完成了课程线上运行维护的全部工作。感谢全体参与及提供作品的艺术家、教师和学生们。

还要感谢五万多天涯海角已参加参与学习课程的朋友们。随着时间的推移,或许会有几十万还或许更多的学友们参加,是你们的参与使我成为了一位幸运和幸福的老师。

今年春季开学,整个国家被卷入一场特殊的战斗。网络教学一时间搭起高等教育的新课堂,未来的教育模式以一种意想不到的方式提前来到我们身边。全国几十个在线教育平台,上万门网课,面临巨大的机遇和挑战,优秀课程会在这个特殊的战场上脱颖而出,未来必将出现许多改变传统教学方式的网络名师。

课程录制现场

高洪书记在拍摄现场指导工作

录制现场 

录制现场 

录制现场

录制现场

素描材料技法介绍

素描材料技法介绍

素描材料技法介绍

摆静物

素描课堂


创意静物素描赏析 

 

胡乐阳

宗学禹

石若宜

马莹良

倪平


人体素描赏析 

 

司康

宋安依

孙超

司康

冀文龙

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冀文龙

冀文龙


素描创作赏析

《山.5》(局部)付强 

《戊戌之变》全图 王长兴 300×840cm 纸本 木炭 2009

《现在症候群-杂项》张赟彧

《解构之2》司康

《解构之4》司康

创作素描稿于轶文

《生命之轻》 郝龙  42×59.4cm 纸本铅笔  2016

《路.9》付强 纸本素描 111cmx42.5cm 2015年

《彼岸》召唤组画之一 叶南 素描稿230x97cm 2000年

《召唤》召唤组画之二 素描稿叶南 230x97cm  2000年

《迷途》召唤组画之三 叶南 素描230x97cm  2000年

《屁孩》之二 叶南130x130cm 2016年

《屁孩》之三 叶南130x130cm 2016年

叶南协助侯一民先生完成《抗联系列作品之井村》 局部


学生跟帖与评论

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叶南教授作品赏析

《千年长城万古殇》叶南350x800cm2018年

《关系之悬念》之二120x250cm2018年

《关系之悬念》之一120x250cm2018年

《屁孩》之一200x200cm2017年  布面油画

《屁孩》之二200x200cm2017年  布面油画

叶南《我心飞翔》 之一200x200cm 2014年

叶南《我心飞翔》 之二200x200cm 2014年

《春锁》110x100cm 布面油画 1998年

《月圆》之二250x120cm2018年 布面油画

《心灵的召唤》之三250x120cm2014年  布面油画

《英雄》之一250x120cm2018年  布面油画




文字 / 教务处