2020中央美院毕业季丨

微展厅·本科生/建筑学院(一)

 


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序  言


2020建筑学院本科毕业展,以“新实验”为主题,直面全球气候变化、疫情蔓延的挑战,用批判与实验的态度介入中国城市乡村的未来发展。以“浮岛”(模型) “长卷”(文本图纸) 为空间形式,建构一个包容着差异研究主题的,充满了想象力的,可漫游、可穿越、可感悟的“自然山水”系统。


建筑学院院长 朱锫


 

丁楠珊

学号131505075



《拟态公园》 运动公园设计 22.6万平方米

指导教师: 虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

体育公园作为城市绿色活力的中心,需要给居民更多的空间体验和锻炼机会,普通公园的自然形态已经开始被逐步淘汰,复杂而又多元的公园吸引着更多的人群甚至是成为景点供旅客游览,在这种情况下,对城市体育中心自然形态的探索带来了更多可能性。本次设计就围绕着这点出发,将周边地貌和生态放置于基地上,步道作为“山脉”又作为建筑连接了整个基地,步道上下不同的空间体验达到双倍公园的目的。


王晨澔

学号131505022



《星陨公园》 运动公园设计 22.6万平方米

指导教师:虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

大地是城市、建筑、景观设计不可分割的一部分。我对大地的存在加以强化,以大地艺术为主题进行公园的整体设计,并尊重场地的地形原貌,利用北高南低的地势设计中心运动场区域,并对游客视线做了强化,运动中的人本身就是一种景观,环形的场地设计让游客更容易欣赏到这种景观。此外方案对于建筑与地形的关系也进行了探索,在尽可能不影响景观完整性的前提下,将建筑设计成架空或覆土的形式,以此来探索非传统的运动建筑构成形式。


吕律

学号131505077



《“圆”舞曲》运动公园设计 22.6万平方米

指导教师:虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

本次设计方案位于石家庄鹿泉区,是响应全民健身所拟新规划的一处体育公园的设计。

在谈及运动时最容易联想到的是篮球、足球及游泳等等,这些运动都与圆形态物体有着密切的关系。因此,此次设计从圆形态出发,同时与河北人偏好跑步这一特点相联系。在设计中以圆润的跑步道连接几个主要区域,各区域边缘多为圆形或圆弧。同时各个区域内加入圆形态细节,让人们在公园中游览或停留时都能感到圆和圆弧带来的流畅圆润的空间感受。


李锦

学号131505008



《悠游——鹿泉运动公园设计》 运动公园设计 22.6万平方米

指导教师:虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

通过对基地和游戏化的研究,发掘了游戏化设计在运动公园设计中应用的可能性,从分区,流线等方面进行了尝试与实践,感受到游戏化给运动公园空间带来的活力与趣味,有助于吸引居民更自发地参与到运动中来,是运动公园设计中一种可行的思路。


张亨根

学号231505007



《迎客公园》 运动公园设计22.6万平方米

指导教师:虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

本方案的设计概念是“城市中的自由”设计思路。设计思路和概念是家外面的第二客厅,公园是公共空间但也可能是私人空间。在紧张的楼群中,敞亮而清爽的公园会带给我们怎么样的影响。人们随着城市的发展而受其影响。比如在城市里生活中,有人感到某种不自然。随着城市的发展房价上涨,我房间的面积会变小,因此我的院子和客厅一样宽敞的个人空间也会逐渐减少。我把这公园设计献给,对于需要广阔空间,在城市里疲惫,没地方能去的人们。


于越

学号131505041



《“共生”》 运动公园设计22.6万平方米

指导教师:虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

全民运动中心是人们“活动”的场所,“活动”分为人与物的交流(即独立个体能够利用自身条件在空间内完成的活动)和人与人的互动(即在多个个体组成的群体中能够利用自身条件进行互动),两种活动的空间通过空间交织产生互联的空间体验,形成新型的复合场所,带来运动交流,既体验运动空间,又可传播健康知识,促进人们运动交流与公共空间的互利共生,通过空间互联,激发空间活力,推动全民健身发展。


王婉苏

学号131505034



《城·岛》运动公园设计 22.6万平方米

指导教师:虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

城市空间与自然环境的关系从未有定论。在城市空间中,自然往往是为人所用的较为弱势的存在。

本次设计将围绕这一关系,站在自然的角度研究城市空间与自然环境的双向渗透的关系。当自然渗透入城市空间时, ,原本规整秩, 序的城市空间会产生什么样的变化呢?, 本次设计引入“岛”的概念,根据不同的功能实现不同的与自然渗透结合的方式。并在“岛”的外围设置漫步的步道作为与外界联系的过渡空间,模糊内外的边界。


肖宏蔚

学号131505057



《石家庄鹿泉区运动公园设计》运动公园设计 22.6万平方米

指导教师:虞大鹏、吴若虎、罗晶


【作品简介】

城市生活节奏的加快使居民疲于奔命,失去进行户外活动的欲望和空闲。鹿泉区运动公园设计在回应鹿泉区规划及全民健身的国家方针的前提下,致力于满足居民对于高品质户外活动日益增长的需求。设计引入基地南侧水系作为公园主轴同时分割基地形成两大绿地板块,塑造绿地板块地形变化以营造河谷氛围,力求在城市中引入相对自然的环境并结合运动为主题,打造出能使周边居民乃至远方的游客都能够在城市生活中获得片刻喘息机会的运动公园。


杨佳祺

学号131505020



《独乐山水——老年旅居的游与乐》酒店 单层28m*35m 共两层

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

对于衰老,人们通常怀揣这排斥的情绪,然而老年人真的就过上了安逸的等待衰老的生活吗?广场舞就是中老年人对于活力生活向往的重要标志,随处可见的公共空间都可以作为他们广场舞的场所,都成为了中老年人们争夺下棋休闲的空间。然而他们在心理上也存在着社交等强烈的需求,而最容易发生社交的便是公园等公共场所,同时在旅居中获得文化认同也至关重要。因此从司马光的独乐园为切入点去探求一种中老年人旅居生活方式的尝试。


黄雪玲

学号131505037



《从个体到群体——共享酒店》酒店 单层25m*25m 共两层

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

“一人经济”近年来越来越盛行,“一人量”的商品也成为一个经济的风口。

“一人量”多指向单身人群。这一群体对建筑空间提出了不一样的诉求:更多的能与人产生情感链接,从而实现使人找到归属感。而人与人之间的互动,更容易让彼此产生情感链接。

因此,这次设计将“互动”引入空间设计当中。在设计中,通过空间语言,增加人与人的互动性和体验感,从而使空间营造的氛围更加符合“一人”群体的需求,创造他们真正所需要的空间。


刘晓艳

学号131505063



《美食与分享—空间与社交边界》酒店 单层20.6m*29.3m 共三层 

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

《周易·需》曰:“饮食宴乐”。吃是人类恒久的需求,咀嚼食物能带给我们生命之初体会到的安全感。新时代是分享的时代,"Living in Kitchen"的理念被更多人接受;新时代也是需要温情的时代,美食分享酒店希望能够“以吃会友”,提供具有共同兴趣的陌生人一起烹饪的机会。宴会就是一种古老的将社交与饮食结合的形式,设计借鉴《韩熙载夜宴图》中的界面分割,不断模糊与打破新旧建筑的区隔,试图拓展空间中的社交边界。


贺毅仁

学号131505039



《文化孤岛的自救——单向空间改造》酒店 单层45m*28m 共六层

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

疫情期间,文化地标单项空间书店向社会发出了一次众筹求助,映射出当下实体书店共同面对的发展困局。而这次毕设对这一热点话题研究出发,尝试利用单向空间的文化汇聚的优势改造为文化分享场所,引入“文化群岛”概念,引导人们汇聚在群岛间活动,找寻精神知己;同时置入胶囊酒店的新业态,转型成文化分享酒店,方便更灵活地举办知识文化分享活动。也希望通过单向空间这次文化孤岛的自救,为其他实体书店提供新的转型方向可能。


张雅云

学号131505024



《情绪庇护所》酒店 单层28.6m*37.9m 共三层

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

"我的毕业设计望向的人群是抑郁症群体,起因源自身边患有抑郁症的朋友们,通过对他们的观察以及和他们的沟通,我开始思考能够为这个群体做些什么。酒店是路人经过留宿的地方,它不是家,但又是一个容身的场所。抑郁症群体往往对于自我过于关注,我希望通过建立一个分享情绪的场所,消解这个群体对于自我的关注,投身到一个共同体中。建筑师可能无法治愈抑郁症,但至少我们可以提供一个释放情绪的地方——个城市里的情绪避难所。"


李乐瑶

学号131505014



《感知幻象——VR情境漫游》酒店 虚拟空间

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

情境漫游者vr酒店的设计,将酒店设计置于一个新的语境当中。室内设计跳脱出混凝土,玻璃,木材,金属杆件等固有的真实,传递的更多的是室内空间与使用者结合在一起所发生的故事,每个人都可以在这里找到自己的故事。这一VR酒店与传统的实体酒店业态不同,它没有一个实际的空间载体,使用者通过VR眼镜等设备进入虚拟世界,在不断流转变化的情境之间漫游,并且在漫游的过程中产生社交行为。


陈梓薇

学号131505040



《浸没式 完全一人空间》酒店 单层13m*8.2m 共七层

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

方案“以逃离人群压力,在个人空间中感受自我”作为出发点。

在现代社会中,个人与群体的界限在时间与空间维度下都变得模糊。据调查,相当一部分人认为与他人的社交是一种消耗。因此,适当“逃离”是有积极意义的,方案针对 “想要独处,并且能在独处中得到能量的”的人群,以一人为尺度入手,通过行为划分空间,使人在浸没式空间中放大感官体验,体验被纯粹环境包裹的仪式感——每一扇门都通向一个造梦空间,在其中完成与自我的分享。


陈舟

学号131505013



《基于无人驾驶的汽车酒店》酒店 单层60m*142m 共三层 

指导教师:邱晓葵、杨宇、崔冬晖


【作品简介】

本案意在探讨未来酒店面对日益发展的自驾市场可能出现的新模式——即在一定土地范围内,酒店将与景区形成合作。客人在合作链内某一酒店租赁房车型的无人驾驶汽车解决景区内与景区之间的观光与交通问题。汽车以个人的旅游流线从景区A内的酒店被接管到景区B内的酒店,以此类推。综上,本案意在提供与该产业模式相吻合的参考模型,以便利人的行为方式和汽车的流线为核心考量,在原有水泥框架中的诞生具有工业视觉风格的酒店方案。


邓博文

学号131505003



《虚实之间——美院7号楼空间改造》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】

在不远的未来,教育空间及其相对应的各项教育活动完成了线下到线上的完全转移,但是仍有一些无法适应虚拟教学的学科需要必要的线下教学,但是虚拟技术的完善解放了大部分的常规教学空间,由此产生的便是虚拟之外的真实空间需要什么。虚实之间的差异更多的在于人的需求,人们需要能够产生更多的交流,需要更舒适的使用空间,需要更加便捷的技术服务……

竖向的功能分组能够提高楼层间人的流动性,错落的中庭与平台创造了更多交流的可能,虚拟技术解放的空间变成了更加舒适的室内自然空间……

人们的交流在虚实之间产生了更多的可能……


郭元蓉

学号131505018



《“边走边学”——未来校园游记》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】

“如今进入小学的儿童中,将有65%从事目前尚不存在的工作……”未来的高等教育的受众群体、学习方式和内容都将发生重大改变。在数字化教学发展越发成熟的趋势下,实体教育空间将被重新定义。我认为未来校园是一个交流反馈和收集“信息”的社区,学生在行走中通过观、听、身体感知收集“无意识信息”,创造出虚拟教学没有的体验。设计手法学习中国园林动态观看的经验模式,试图创造一个高层建筑中的“垂直园林“,书写“校园游记”。


杨牧晓

学号131405045



《经验作为路径——美院7号楼空间改造》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】

远程在场技术改变了社会组织与日常生活,迫使我们重新思考物理空间的不可替代之处。7号楼依据行政划分的三段式结构不再适用于强调跨学科交流与合作的当下,取而代之由低高年级对于信息不同处理方式而决定的多孔隙结构。

交错的楼梯、走廊与平台串联各个楼层,路径不仅具有通过性,还附着一个个对应低高年级不同使用场景的边庭,是停留与探索的空间。

空间连通与原有立面局部破除构成多孔隙的线索,指向内部观望对视和外部场地对话。


宋泓锡

学号231305001



《生态广场》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】

设计背景设定在未来的2050年,基地选址于中央美术学院7号教学楼。想到未来学校,首先想到的单词是能量。最近对节能、地球环境保护的关注越来越高,几年来,绿色建筑的需求逐渐增加。所以我用最小的电灯,设计出了能最大限度地利用自然光的设计。为了让光线统一进入室内,在天花板和侧墙面上做了一个大玻璃窗。室内为了让光线分散到各个楼层,由小箱形的组合构成,层层叠成一个结构。结果,由许多曝光面组成,自然光很容易进入室内空间。


刘灏

学号131505044



《建筑自传叙事——未来校园生存策略》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】

教育建筑长久以来与教育系统绑定,面对新技术的冲击,它是否会安于丧失对教育系统的绝对话语权?抑或它将狡猾地调整自己的角色,用虚假的自传在新时代谋求生存。在我对未来的的设想中,主体教育系统将移交到网络中,附属的体验式教育行为将由社区文化建筑承担。而中央美术学院,将灵活编排寄居在校园建筑中的记忆,为其他文化建筑的运营提供理论支撑,以作为新时代的生存策略。


何理达

学号131405025



《灯塔大厦》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】"作者对新冠肺炎疫情时期的文化语境、文艺工作者的生存状态、社区关系三个切入点进行调研,总结出了空间的压缩、当下时间性的否定、周围自组织的消亡、主体性的缺失四个特征,来回应“未来”“中央”“设计”“大楼”的题目设定。

在这种“小”与“大”之间的断裂语境中,对于个体学生状态的记录,是作者与宏大叙事发生器之间的对话。


唐逸伦

学号131505058



《共情建构——T的第二学年》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】

共情建构是四个“也许”。也许未来的教育并非对知识的传递与拓展,而是对人的教化;也许劳作与人的心理健康存在一种互助的关系;也许室内的陈设家具与人的内心世界有某种对印关系;也许我们可以通过设置这样一个系统将前三个也许串联在一起。这四个“也许”下也有“也许”——也许我们会迎来一个AR技术与Google眼镜成熟的未来;也许我们可以容许一种相对混乱的社区存在……  所有的也许之上也有一个“也许”——也许设计就是创造也许。


陆明

学号131505023



《重叠梯田——美院7号楼空间改造》既有建筑改造设计 22904.46㎡

指导教师:傅祎、韩涛、韩文强


【作品简介】

在未来教育空间中,信息的交流以及人与人的真实连接变得尤为重要,教学场景之间不再彼此孤立,而是相互交融、互相延展。流动的空间组团打破专业年级的界限使学科交叉,打开组团边界便于师生间充分交流。改造以“重叠梯田”作为空间操作的形式,从斜向打通原有中庭,以梯田式退台楼板连接空间。在空间中视线经过组团与梯田形成各种教学场景的叠加,共同构成整体的学习氛围。


任可欣

学号131505035



《百年运河穿越计划》运河文化公园 60公顷

指导教师:吴祥艳、丁圆 、张茜


【作品简介】

济宁作为一个“因水生城,因水兴城”的古城,衍生了源远流长的运河文化。

如今的济宁在工业快速发展的同时也造成了生态破坏,如采煤导致的地表塌陷。基地西部大块场地位于未来预计塌陷大于三米的未稳沉区,该设计进行了面向未来的生态治理。

同时,结合流经场地西部的古运河,将运河文化置入场地的功能设计,以时间轴为线索,设置七个由古至今的历史节点,使用景观叙事的手法,使观者穿越历史时空,亲身感受运河发展兴衰的长镜头。

吕栖鸾

学号131505080




《后自然持续的诗篇——墟上乐园》郊野公园 130公顷

指导教师:吴祥艳 、丁圆、张茜


【作品简介】

当人困于城市,必然想念自然。当代人的田园梦,在安全距离内凝视田园,而不是真正地肉身回归。自然与人之间慢慢筑起壁垒,一切都会消失,人类绝无永恒,繁华终会散尽,仅自然永世长存。在前人亲手摧毁的土地上,重建自然,在废墟升起的乐园里,仿佛看见人类消失后的几百万年后,自然重新掌握话语权。自然不需要人类的祝福,但请人类让自己的后代也分到自然的一些爱吧,让儿童自由享受春之微风,夏之花蜜,链接自己与大地天空。


靳容

学号131505062



《郊野疗愈公园——重拾感官与自然》城市郊野公园  400公顷

指导教师:吴祥艳、丁圆、张茜


【作品简介】

建设城市边缘,不仅是对城郊的建设,也是满足都市居民的精神需求,更是满足整个社会的生态需求。现代都市人群每天生活在钢筋水泥的城市之中,过着紧张焦虑的生活,压力得不到有效释放,心理隐疾愈加严重。概念上从疗愈景观理念、森林康养理念、幸福生活理念,三者相结合;实地上从克服局限济宁城市发展的塌陷问题入手,探索营造一个结合生态平衡改善人居环境、具有疗愈功效、能舒缓压力、放松身心、感悟生命的景观系统。


吴霁

学号131505027



《重庆渝中半岛朝天门码头景观更新设计》滨水空间  6.2公顷

指导教师:吴祥艳 、丁圆、张茜


【作品简介】

重庆朝天门码头景观更新设计加强了场地与周边区域的联系,重新规划场地的功能布局,满足现代人群旅游休闲的需求;还原重庆城长江—码头—阶梯—城墙—城门的独特空间结构,延续城门码头场地历史记忆;最大限度开放沿江驳岸地带,回归老码头的流动商贩与店铺,形成分段式的小型集市空间,为夜晚的山城更添一丝人间烟火之气,从而将朝天门码头地区打造成未来重庆旅游休闲和山城空间体验的城市地标。


卢柏沄

学号131505046



《月亮湾核心区规划设计研究》鸟类保护区 35公顷

指导教师:吴祥艳、丁圆、张茜


【作品简介】

由保护角度出发,设计首先根据前期规划所得出的结论将场地根据保护级别划分为三类区域,核心区、生态保育区、缓冲区,并且在核心区设置了多个鸟类监测点以实现线上实时监测,最大化方便对蓝冠噪鹛及其栖息地的保护、研究和管理,同时也可作为科研和科普宣传的重要资料数据来源。再按照场地具体需求和条件,在不同区安排各自功能,并根据不同人群需求,结合场地规划了三类路径,分别覆盖各人群需求的节点区域。


严子莲

学号131505051



《迹·忆——太白自然教育中心规划设计》自然教育中心 40公顷

指导教师:吴祥艳、丁圆、张茜


【作品简介】

江西省婺源县太白镇内的风水林现为四十多只世界级濒危物种蓝冠噪鹛所选择的栖息点,下属村落太白村自然环境优美,是进行自然教育营地的合适场所。但村子目前也面临着“空心化”严重,产业模式亟待有新的发展等问题。本设计始于婺源县域内针对蓝冠噪鹛保护的概念规划研究以及生态社区的提升改造,在此基础上充分研究太白镇太白村的自然本底情况和发展方向,最终完成了太白村自然教育与蓝冠噪鹛科普营地的规划设计方案。


闫朝阳

学号131505069



《新时期生态观鸟社区景观营造—以江西婺源曹门村为例》生态观鸟社区 25公顷

指导教师:吴祥艳、丁圆、张茜


【作品简介】

南山有鸟 鹏风翱翔 其名蓝冠 黄腹羽藏  暮春至此 营巢古樟 鸣声上下 林木苍苍  江村幽幽 其水汤汤 江村幽幽 茂林修篁 窈窕空谷 鸟语花香 采采流水 鸟隐田桑 蓝冠结群 饮啄果浆 其数未百 不胜悲惶 理径育翠 赏护成双 人鸟相伴 影立轩窗 天命玄鸟 降而生商 亘古及今 愿其永昌 


蒋秋怡

学号131505043



《晓起村观鸟生态社区公共空间改造提升》观鸟生态社区 33.5公顷

指导教师:吴祥艳、丁圆、张茜


【作品简介】

从不同人群的角度出发,在自然和人文资源的保护基础上寻找历史生态旅游古村落的可持续发展策略是现状旅游村的发展之道。晓起村的鸟类则是村落的第三方用户,也是村落的亮点之一。对现有资源的发掘、保护、利用以及现有环境中人的生活环境的关注,来实现古村落的和谐发展,使人与自然和鸟都能有良好的生存环境,这样的平衡既达到了人与自然的和谐共处又形成齐头发展的共赢局面。


许一鸣

学号131505054



《时间与空间的并峙》遗址景观 约45公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

精神性景观一直以来在现代城市中处于缺位的状态,快速的城市更新疏于构建场所与人们回忆之间的链接,历史存在,又被抹去,新的历史再次出现,循环往复。北京天坛外坛在时代变迁中天坛外坛与北京城市生活结合紧密,被消解的古典的仪式空间与现代市井生活交织。如何对于这样一片个性极强的场地进行处理,让城市中的历史遗址与人的日常生活共存,寻找一种日常化的,对于历史的回应,找寻该场地的当代性。


伍谷

学号131505019



《城市山涧》运河绿带 约7公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

城市居民处于人工场所以及社会规则的“盒子”之中,不仅身体受到束缚,身体感知周围环境的功能也疏于使用。本设计通过在城市的有限场地内进行基于认知条件的自然重构,引导人用身体感知周围环境。以北京西坝河太阳宫地区的一段运河绿带为例,通过引入自然元素,增强现有感知,提供人与环境进行互动的方式,引导人进行不同形式的感知,从而使人重新认识自身,重新思考自身所处的社会环境与自然环境,以及周围事物。


柴聚欣

学号131505006



《重构边界的游戏》城市公园 约10公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

在利用景观手段推动区域内空间边界与心理边界的重构的过程中,游戏成为了新的突破口。游戏行为的本质是重构身份、重塑交流的过程,这为促进区域内的不同群体提供了正向交流的可能。且通过对社会现实的观察,可以发现游戏确实塑造了一种适用于当代社会生活模式的良性社交形态。基于此,提出一种新的设计思路,即将身体性游戏置入空间设计以实现对上述双重边界的重构,激活场地活力,促进不同群体间平等、正, 向的交流,打造辐射一定区域的宜居的城市生活环境。


赵文健

学号131505052



《城市荒漠》废墟景观 13.7公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

何为城市荒漠?城市荒漠是伴随城市化进程的过程产物,是城市空间历经拆除到再建造的中间形态,往往伴随3至五年的荒废闲置。当下的城市化进程时刻推动着城市的更新,面对更新过程所遗留的闲置用地,一味地忽略其存在与漠视其影响并不是智慧地选择,探讨以怎样地景观途径激活城市中的荒漠,在其短暂存在的年限内创造临时性的活动,并激发荒漠自身的价值,最终维护城市人居环境以及提高城市土地价值。


侯林达

学号131505026



《“井底”市场》棚户区景观 约5.5公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

本次毕设以消费社会中的拟象为出发点,通过对消费批判与技术反思等方面的探究,以及对社会符号学的分析,发现拟象理论从美国的迪士尼乐园可对应到中国最大的人口基数——小镇青年,那么我将选择小镇青年作为研究对象,以北京CBD化石营社区作为设计场地进行设计,根据小镇青年的问题、需求与方式从多个层次入手设计。


张祎迪

学号131505055



《感官疗愈花园》城市公园 6.6公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

在快节奏的都市生活中,上班族面临的压力不断攀升。在精神紧绷的状态下,身体也难以放松。本设计从身体性感知入手,以五感理论为基础,通过调动该地块使用人群的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感官,尝试为望京中央公园地块提出景观更新设计方案,使人们在城市中心区域用身体感知自然的疗愈力量,疏解身心压力。


郭舒童

学号131505007



《游神共舞》城市公园 约11公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

时间中的三维人必然发生的腐坏——意味着劳动之无意义,宗教信仰的自欺使不可反抗的恐惧被神灵意象阻挡。捕捉娱神的狂欢掠影,在体验借由传统精神性场地映射在民俗活动和场地的祥和景象中,暂时跳脱于都市生活的情境。基于民俗的演出方法将空间在舞台与观众席间转化。交通连接多处场地形成“游神”路线,以积极的方式使失落的传统空间回归城市,缓和与城市的关系。


刘芳铭

学号131505065



《城市催化剂》运河绿带 11.25公顷

指导教师:钟山风、侯晓蕾、栾雪雁、范尔蒴


【作品简介】

基地内居民与外来人员在地域上、生活节奏上区分明显,形成了个性鲜明的不同区域。通过对场地不同交通工具的不同交通流线的梳理,建立了完整有序的出行系统,利用河岸带来的话题和愉悦感,营造出打破圈子边界的节点。将城市中现在被忽视的地带,转化为城市慢行交通的一部分,并连入城市交通系统中。希望能使居民与外来人员互相欣赏,逐步接纳对方,最终达到彼此认同、轻松对话的目标。


李迪进

学号131505066



道生万物——新疆天山天池游客中心设计》游客中心 3500㎡

指导教师:吕品晶、李琳、史洋


【作品简介】

以对道教哲学的形而下抽象解读为设计的切入点。对景区现有资源进行唯一性归纳,总结出的“道生万物”和“阴阳相生”的概念,并进行深入挖掘,进行平面的几何化推敲,以及形而下应用,将哲学观念转译为正弦波的空间语汇。设计打造七个不同的空间,串联形成完整的建筑体量,虚实、方圆,轻重等不同感受的空间对比,给游客道家哲理性的游览体验感。


黎千妍

学号131505081



《天池游廊——新疆天山天池游客中心设计》游客中心 3000㎡

指导教师:吕品晶、李琳、史洋


【作品简介】

新疆天山天池景区是世界级自然遗产,山清水秀,美若仙境,同时附近居住了古老的游牧民族部落,是神秘又充满魅力的地方。政府希望在此地建造一个游客中心,以服务景区和吸引游客。我的方案以呼应天池环境和尊重当地文化为出发点,以圆、游廊和光为核心元素,由一个环绕山地衔接天池的穿梭游廊和数个圆形功能建筑组成。我基于当地文化意境在建筑语言上做出尝试,尽力在建筑学和美学上回应大自然和游人。


童子潇

学号131505011



《林中浴-新疆天山天池游客中心设计》游客中心 3000㎡

指导教师:吕品晶、李琳、史洋


【作品简介】

毕设通过抽象天山当地的石林以及山丘的自然景观,创造了山丘状的建筑结构体系,并结合地形融合到了当地的自然景观之中来实现景观化的建筑观念。在屋面之上,七个突起的山丘顶端外形上既像是石林,隐喻着在地性,结构上又结合了当地的哈萨克毡房的构造,所以又类似哈萨克的蒙古包。该设计考虑自然与人文的关系,力求通过建筑设计将自然融入建筑,同时将人文元素融合其中。 


张紫琪

学号131505053



《天石之境——新疆天山天池游客中心设计》游客中心

5000m²

指导教师: 吕品晶、李琳、史洋


【作品简介】

天石——天山中的一块石。天石是古人对陨石的称呼,代表着先民对神秘事物的探索,对未知事物的敬畏。此处的精神信仰回归到集多重神格于一体的西域母神——西王母。“虎齿、豹尾、善啸、蓬发,司天之厉及五残。”“梯几而戴胜。”千百年来,万物盛衰,盈亏更迭,西王母传说与初民们时空观念紧紧相连,流传至今。此次设计概念结合古代陨石与西王母传说,以神秘的事物承载神秘的传说。进入空间中,观者发掘自己的内在,探索过去与未来的时空交点。


卓子舜

学号131505010



侠骨文心 论剑于天——新疆天山天池游客中心设计》游客中心 5000m²

指导教师: 吕品晶、李琳、史洋


【作品简介】

此次设计的场地为一个葫芦形状的小山坡,我的建筑由30个10*10的单元有机的组成。如同天山地区的哈萨克村庄一样,在给人一种开放感和随意感的同时,利用坡屋顶将各个部分高度的统一在一起。我希望结合当地的地势起伏形成流线型的建筑语言,利用基地自然的地貌形成庭院,人们可以顺着向下的地道进入到开阔的休息空间,这种视觉的过度取材于我们进入毡房的豁然开朗的感受,折射出天山地区的聚落文脉和传统肌理。


娜咪拉

学号131505009



《云游——新疆天山天池游客中心设计》游客中心

4568.5m²

指导教师: 吕品晶、李琳、史洋


【作品简介】

本案基于天山天池风景区独特的地理位置及场地周边环境,尝试探讨游客中心在自然环境中可以诠释的多样语言。回应场地与景区内各个景观节点的位置关系,生成顺应地势的流线型建筑体量,并设计触发多种感官体验的互动性空间,以建筑为媒介还原游客在自然中的五官感知,丰富与环境的对话方式。


章霍莹

学号131505032



《山雪——新疆天山天池游客中心设计》游客中心

3000m²

指导教师: 吕品晶、李琳、史洋


【作品简介】

游客中心可以理解为旅游景区的衍生产品,是景区特色、文化的集中体现,也是呈现给游客的第一个环节,是景区的门面。因此它承担着多重职能:

  1. 最基本的游客集散功能;

  2. 对景区风景和文化的宣传介绍作用;

  3. 景区的标志。

游客中心的设计,在宏观的、场地的角度去思考它的功能的同时,也要将它放到整个文化宣传过程中去考量,明确它在整个过程中的定位。本次设计提取了景区景色中典型的元素——山形和雪,进行提炼和概括,并应用到建筑形式当中。